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明月於空,綻其原色,圓虧自然,非為造作,或亦隱欺,而是真性情的流露!.jpg

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雙眼不觀門外景,開口勿談鄰里事。.jpg

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露出馬腳的間諜──無意注意
  第二次世界大戰期間,各國十分重視間諜機構的活動,都希望在情報方面戰勝對手,以利於在整個戰爭中獲取主動。同時,反間諜機構也都在積極活動。一次,盟軍反間諜機關收審了一位自稱是來自比利時北部的"流浪漢"。他的言談舉止使人懷疑,眼神也不像是流浪漢特有的。因此,法國反間諜官奧客多認定他是德國間諜,可是他沒有更有力的證據。奧客多決定打開這個缺口。
  審訊開始了。奧客多提出的第一個問題是:"會數數嗎?"這個問題很簡單。"流浪漢"用法語流利地數數,沒有露出一絲破綻,甚至在說法語最容易說漏嘴的地方,他也能說得很熟練。於是,他被押回小屋去了。
  過了一會兒,哨兵用德語大聲喊:"著火了!""流浪漢"仍無動於衷,似乎真的聽不懂德語,照樣睡他的覺。
  後來,奧客多又找來一位農民,和"流浪漢"談起莊稼的事情,"流浪漢"談的居然也並不外行,有的地方甚至比這位農民更行。看來奧客多憑外觀判斷的第一印象是不能成立了。於是奧客多又想出了一個新的辦法。
  第二天,"流浪漢"在被押進審訊室的時候,顯得更加沉著、平靜。奧客多非常認真地審閱一份文件,並在上面簽字之後,抬起頭突然用德語說:"好啦,我滿意了,你可以走了,你自由了。""流浪漢"一聽到這話,長長地鬆了口氣,像放下一個沉重的包袱。他仰起臉,愉快地呼吸著自由的空氣,興奮之情溢於言表。
  "流浪漢"露出欣慰的表情,雖然是一剎那間發生的,但這個表情卻透露出他懂德語這一信息,從而使他露出了馬腳。經過進一步的審訊,"流浪漢"最後承認了自己是一個德國間諜。

智慧點播
  注意是一種心理活動或意識對一定對象的指向與集中。它包括有意注意和無意注意。所謂有意注意是指有預定目的、需要一定意志努力的注意,無意注意是指事先沒有目的,也不需要意志努力的注意。
  奧客多運用的是心理戰。他利用人的潛意識心理,轉移德國間諜的有意注意,忽然用德語說釋放他,從而他的無意注意讓他在不經意間露出得意忘形之色,暴露了自己。

本文摘錄自:世界最經典的心理學故事全集

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醫生、房地產與藝術家──注意力的選擇
  醫生、房地產和藝術家三個人一同去看望他們共同的朋友。路上他們經過了一條繁華的街道。到了朋友家以後,朋友的小女兒請藝術家給她講個故事。
  "今天,我沿著街道走,"藝術家說,"看見在天空的映襯下,城市像一個巨大的穹隆,暗暗的金紅色在落日的餘暉中泛著微光,像一幅美麗的圖畫。"
  接下來小姑娘又讓房地產商給她講個故事。房地產商講道:"我在街上看見兩個男孩子在討論怎樣掙錢,一個男孩說他想擺一個冰淇淋小攤,並把地址選在兩條街道的交會處,緊挨地鐵的入口處,因為在這裡,兩條街上的人和乘坐地鐵的人們都可以看見他。我發現這個男孩懂得經營位置的價值,沒準他將來能成為一個很好的商人。"
  接下來,小女孩又讓醫生給她講,醫生的故事是這樣的:"有一個櫥窗從上到下都擺滿了各種藥品的瓶子,這些藥品用於醫療各種消化不良,有一些人正在挑選。可是我明白他們所要的也許不是什麼藥品,而是新鮮的空氣與睡眠,但我卻不能告訴他們。"

智慧點播
醫生、房地產與藝術家走的是同一條街道,但看到的卻各不相同,原因在於他們對事物的注意具有不同的選擇性。三人的選擇之所以不同,是因為他們所受過的不同教育和訓練。教育本身有一個重要的作用,就是使人們選擇不同的刺激,即注意不同的事物。這種注意長時間就形成了一種習慣,使人們對某個領域的事物更加關注,並形成比較高的認識和技能。

本文摘錄自:世界最經典的心理學故事全集

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視崖邊界前的嬰兒──深度知覺

  1960年的春天,心理學家埃莉諾‧吉布森帶著未滿周歲的孩子來到科羅拉多大峽谷,讓繁忙工作帶來的緊張心情得以放鬆。她欣賞了峽谷那奇妙無比、變幻莫測的景色後,在峽谷邊的平地上野餐。吉布森無意間回頭眺望,身後猶如刀削的陡峭山崖和深不可測的峽谷,她頓時緊張得心跳加快,渾身的血液似乎凝住了。走到安全地帶後,她低下頭看著懷裡沉睡的孩子,突然想到一個奇怪的問題:嬰兒是否也會有這樣的深度和高度知覺,並對此有所反應?她決定進行研究找出答案。

  為此,吉布森設計了一個人工懸崖──"視崖裝置"來進行測試。這個裝置是一塊玻璃平台,中間放有一塊略高於玻璃的中央版,把嬰兒放在這個狹小的中央板上。板一側的玻璃上鋪有一塊黑白棋盤圖案的布,因為它與中央板的高度相差不多,看起來就像一個"淺灘"。在中央板另一側的玻璃下約一米處鋪上同樣棋盤圖案的布,給嬰兒造成一總錯覺,這一邊似乎是"懸崖"。如果嬰兒待在地棋盤圖案上,它可以探望"懸崖"但不會跌下來,因為這實際上是一塊平整的玻璃板──"視崖"一詞由此而來。

  吉布森剛開始選擇了30多個6個半月到14個月的嬰兒進行實驗,她將嬰兒放置在視崖的中央板上,讓母親交替站在視崖的身側和淺側招喚自己的孩子爬向他們。最初的研究結果是,有27個嬰兒願意從中間的平台爬到"淺灘"上,僅有3個孩子能夠"冒險"爬過"懸崖"來到母親的身邊。吉布森還發現,當母親在"懸崖"這邊招喚孩子時,他們中的絕大多數非但沒有爬向母親,反而朝反方向爬,其中有一些孩子則是探頭看看"懸崖",又抬頭望望母親,哭叫了起來。

智慧點播

嬰兒在視覺面前的表現說明了他們已經具有了一定的深度知覺。深度知覺涉及三維空間的知覺,及不僅能夠知覺物體的高和寬,而且能夠知覺物體的距離、深度、凹凸等。

本文摘錄自:世界最經典的心理學故事全集

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失去自由的日子裡──感覺剝奪

  1954年,美國科學家做了一項"感覺剝奪"實驗。實驗者以每天20美元的報酬﹝在當時是很高的金額﹞雇用了一批學生作為被試驗者。

  實驗內容是這樣的:實驗者將學生關在有隔音裝置的小房間哩,讓他們戴上半透明的保護鏡以盡量減少視覺刺激。接著,又讓他們戴上木棉手套,並在其袖口處套了一個長長的圓筒。為了限制各種觸覺刺激,又在其頭部墊上了一個氣泡膠枕。除了進餐和排泄的時間以外,實驗者要求學生24小時都躺在床上。可以說,這樣就營造出了一個所有感覺都被剝奪了的狀態。

  結果,儘管報酬很高,卻幾乎沒有人能在這項實驗中忍耐三天以上。最初的8小時好歹還能撐住,之後,學生就吹起了口哨或者自言自語,有點煩躁不安了。在這種狀態下,即使實驗結束後讓他們去做一些簡單的事情,他們也會頻頻出錯,精神也集中不起來了。

  實驗持續數日後,人會產生一些幻覺。例如,看見大隊花栗鼠行進的情景,或者聽到有音樂傳來,等等。到第4天時,學生會出現雙手發抖,不能筆直走路,應答速度遲緩,以及對疼痛微感等症狀。實驗後學生得需要3天以上的時間才能恢復到原來的正常狀態。

 

智慧點播

 

感覺得存在給人們帶來了愉快的享受,也帶來了痛苦的煩惱。我們的生活就處在愉快和痛苦的經驗之間。人類一旦失去感覺,後果將不堪設想。如果一個人喪失了全部感覺能力,它就不可能產生認識,更不可能產生情感與意志。由上述的實驗可以看出,豐富的感覺刺激對維持我們正常的心理狀態是必須的。

 

本文摘錄自:世界最經典的心理學故事全集

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和尚在,我去那兒了──自我認知

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