五項修練的故事(全冊).jpg書名:五項修練的故事套書(第1-5集全收錄)
作者:大衛.哈欽斯
原文作者:David Hutchen
繪者:巴比.龔伯特
譯者:劉兆岩、郭進隆
出版社:天下文化
出版日期:2006年01月23日
語言:繁體中文
ISBN:9864176382
叢書系列:財經企管
規格:
盒裝 / 25開 / 普級 / 單色印刷 / 初版
出版地:台灣
小弟的心得:
比狼學得快.jpg《比狼學得快》一書心得──
  當羊遇到狼時,你猜結果會是如何?答對了。羊被狼吃掉了!從小到大都通曉這個道理,羊遇到狼最後的下場。這真的是羊咩咩宿命嗎?本書打破你的傳統思想。首先,故事的羊兒與一般沒什麼兩樣,還是照樣的被狼給吞食。然而,有隻突破傳統概念的羊,他認為與其坐以待斃,不如大家集思廣益以「焦點集體法」進行阻止這場悲劇繼續的發生。故事中最有趣的就是牠們進行探討究竟哪裡出了問題,「光是改變做事的方法是不夠的。我們也必須改變我們的觀察和思考方式。學習如何以不同的方式學習。」遇到瓶頸時,大家各絞盡腦汁大顯神通的找尋狼群為什麼能夠在這嚴守防衛的狀態下還可以進來屠殺羊群。羊群牠們不斷的想出各種方法,最終還是讓他們發現問題的癥結點在哪!
  這本書是告訴我們,所謂的問題,有時可能是你用一般的概念是解不開,而是要去觀察、思考所謂問題發生的原因。class_ar.gif<五項修練的故事 - 分論 - 比狼學得快>

旅鼠的困境.jpg 《旅鼠的困境》一書心得──
  以老鼠為導向的故事,本書敘述了一堆老鼠因循著古老的禮俗──跳崖,從高崖上往下跳,這一跳的前提,就是尋死,但牠們卻不知道為什麼要這麼做?只好遵循著前輩們所留下來舊有的法制去執行。本書中也特別描述了一個傳奇人物,愛咪,牠長大了!有了自我思想及價值觀,牠認為為什麼要這麼做?沒人告訴我這麼做之後的結果是什麼?牠想改變這些歷代的舊習,但是有人拒絕、有人質疑、有人贊同,輾轉下,愛咪認為現在需要什麼?自己為了什麼而存在?在現實與思想下的拉扯,愛咪有了行動,牠認為自己的期許與現實的有所差距,為了要完成自己所認為對的事情,立訂了個人使命及願景,為何而做?為何而行?創造了自己的一番世界。class_ar.gif<五項修練的故事 - 分論 - 旅鼠的困境>

洞穴人的陰影.jpg 《洞穴人的陰影》一書心得──
  五個洞穴人住在洞穴裡,卻因個人觀念而自我束縛住。當然,作者也會在這五個人中,選一個改變現狀的主角──布基。他改寫了所有人對於外界的認知,逃離了洞穴裡,原來人外有人天外有天,洞穴外的世界卻是如此大,在這裡他意外認識了一位先知智者。智者告訴了布基,為什麼那麼多人選擇住在狹隘的洞穴,即使世界這麼大。然而,這個故事也反映了現代的人,因鎖定既有已熟知的概念事務,並且當機立斷的以自己的觀念去行事。這本與《學習就這八件事》中的「觀點」雷同,萬物都有他許多的面向,在每個角度看來都是正確的,習於以常每個人都認為自己所察覺探索的就是如此,而不去苟同接納對方的見解,致使許多現代人像這洞穴裡的洞穴人,執意的不肯踏出這個外面廣闊的世界。class_ar.gif<五項修練的故事 - 分論 - 洞穴人的陰影>

冰山的一角.jpg 《冰山的一角》一書心得──
  隱藏性的危機是我們表面上看不出來的,唯有事情一而再的發生,讓危機慢慢的浮出顯現出檯面。就如同當今氣候的變遷、地理環境的改變,這些都是潛在性的危機問題,然而反映了人們因過度開發、科技的運用而致使整個大世界正在改變。企鵝與海象的增強正向環絡下的結果,造就了調節負向環絡冰山的下沉。牠們該如何解決這個問題,這正是我們所要思考的可見問題及潛藏危機。class_ar.gif<五項修練的故事 - 分論 - 冰山的一角>

聆聽火山的聲音.jpg 《聆聽火山的聲音》一書心得──
  一座活火山,即將要爆發了,在溝通及聆聽下的問題,村民各有自己的見解及思想,卻無法整合創造出共識。一個「深度匯談」是強調彼此之間最有效的溝通方式,以最深層的去探討、統整、分析、連結、假設、建置並共享,讓團體發揮出最佳的思考決策,身處危機時,必能有效解決問題、做出決定。class_ar.gif<五項修練的故事 - 分論 - 聆聽火山的聲音>

  五項修練的故事,個別開創了我們五種學習態度、方法,包含了:問題的癥結、傳統的盲目、洞察的思維、隱藏的力量及開創可行的交談。這些不僅是運用在企業界,也可使用於團體、家庭及個人對他人的人際關係。五項學習型修練,打破舊有的觀點,開啟另一種不一樣的行為修練。五項修練的故事.jpg以最簡單的方式呈現故事及用最俏皮的素描人物來突顯本書的價值,並非單純枯燥的文字敘述理論概念,而以活耀的心情進行了解五項修練的故事。這套書是突破另一種學習的境界,身為管理者或是想學習的人,不可不看的一套關於學習的書。

願祝各位,一切美好。

不才 武正 謹致 

2010/01/24/Sun.

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少年不識愁滋味, 為賦新詞強說愁。

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